as a teacher

[as a teacher]

study and peace:

Study may helpful in achieving piece:peace of mind or sometimes, the peace is by heart.Here, I am.telling ‘something’ because not all that people are able to read and write rather they study:the experience by age.My student like study.I’ve told her to what gives happiness to her.This is benifitial to achieve peace as I thinkyet the question arises whether she likes study or to read and write only.I ever prefer to ink what I read or studied, otherwise got by experience or simply recalling the methods prescribed by the theorologists(thinkers);I have no theory about my experience, I have only experience which haven’t inked by me yet.This is peaceful to me.Whatever she wants, she knows.

if I give the suggestion to read and write to every third Peron, I’m cheating with myself because I am very well known about that most of people can’t read and write .Yet I have an advice:do whatever gives you peace, do which gives you happiness:the peace of heart, by heart.

#insearchofpeace

#asateacher

20/10/2014

#fromtheoldmind

#beetedinose

[as a teacher]

शिक्षा की चुनौतियाँ : अधिगम के बाद की चुनौती

अधिगम के बाद की चुनौती का आशय उस विषम परिस्थिति से है जब अधिगमकर्ता ने जो सीखा है उसका उपयोग कर पाने में उसे समस्या महसूस हो रही हो। हम में से अधिकतम लोगो के साथ यह समस्या है कि हमने अपने चुने हुए विषयों का अध्ययन तो कर लिया, पर उस पर आधारित प्रतियोगी परीक्षाओं में प्रतिभाग हम नहीं कर पा रहे, या समय इतना बीत जाता है कि वह जो हमने पढा है, उसका मुख्य अंश हमारी दिनचर्याओं से निकल चुका होता है।

उदाहरण के लिए, यदि हमने शिक्षण का प्रशिक्षण लिया है किंतु उस प्रशिक्षण का प्रयोग करने हेतु हमारे पास सम्यक परिवेश उपलब्ध नहीं है, तब हम उस प्रशिक्षण को भूलने लगते हैं जो हमने लिया है।

भर्ती हेतु प्रतियोगी परीक्षाऐं इतनी अनियमितता से सम्पन्न हो रही हैं कि अधिकतर प्रशिक्षु अपने लक्ष्य से दूर जाने पर विवश हैं अथवा अनैच्छिक रूप से, अवैतनिक या कम दरों पर काम करते हैं।

प्रयास होना चाहिये कि प्रतियोगी परीक्षाओं का संयोजन और उनमें सफल होने की संभावना बढ सके, इसके लिये औद्योगिक और शैक्षिक, दोनों स्तरों पर कार्य होना चाहिये। हमें भी अपनी सरकार और योग्यता पर विश्वास रखना चाहिए जिससे हम शैक्षणिक स्तर के बाद की चुनौती का सामना कर सकें।

[as a teacher]

अधिगम के बाद की शैक्षिक चुनौती

अधिगम के बाद की चुनौती का आशय उस विषम परिस्थिति से है जब अधिगमकर्ता ने जो सीखा है,उसका उपयोग कर पाने में उसे समस्या महसूस हो| हममें से अधिकतम लोगो के साथ यह समस्या है कि हमने अपने चुने हुए विषयों का अध्ययन तो कर लिया है पर उन पर आधारित प्रतियोगी परीक्षाओ् में प्रतिभाग हम नहीं कर पा रहे,या विषयों का अध्ययन किये इतना समय बीत जाता है कि वह जो हमने पढ़ा है उसका मुख्य अंश हमारी दिनचर्या से निकल चुका होता है| उदाहरण के लिये,यदि हमने शिक्षण का प्रशिक्षण लिया है किंतु उस प्रशिक्षण का प्रयोग करने हेतु हमारे पास सम्यक् परिवेश उपलब्ध नहीं है तब हम उस प्रशिक्षण को भूलने लगते हैं जो हमने लिया है| भर्ती हेतु प्रतियोगी परीक्षाऐं इतनी अनियमितता से सम्पन्न हो रही हैं कि अधिकतर प्रशिक्षु अपने लक्ष्य से दूर जाने पर विवश हैं अथवा अनैच्छिक रूप से,अवैतनिक या रम दरों पर काम करने लगते हैं|

प्रयास होना चाहिये कि प्रतियोगी परीक्षाओं का संयोजन और उनमें सफल होने की संभावना बढ सके,इसके लिये औद्योगिक और शैक्षिक दोनों स्तरों पर कार्य होना चाहिये| हमें भी अपनी सरकार और योग्यता पर विश्वास रखना चाहिए जिससे हम शैक्षणिक स्तर के बाद की चुनौती का सामना कर सकें|

[as a teacher]

Teaching is like a theater,here we have the only chance to persuade our audience,to satisfy ourselves and make them happy and learnt in some way.The very next time,either they will change or we will be replaced.

For teaching we should have experience.

[as a teacher]

कभी-कभी हमें उनकी गतिविधियों को नकारना पड़ता है क्योंकि वे निरर्थक होती हैं,हमारी शिक्षण-विधियों के लिए और उनके अधिगम में भी उनकी कोई विशेष भूमिका नहीं होती; वे केवल उनके अस्वीकार्य व्यवहार को संकुचित करती हैं| वे जब इस प्रकार की गतिविधियों की पुनराव्रत्ति इस सीमा तक करते हैं कि इसका दमन करना उनके अधिगम के लिये आवश्यक नहीं रहता और क्योंकि हम इसका निदानात्मक उपाय ढूँढने में भी असहाय सा महसूस करते हैं तब हम उनकी उन गतिविधियों पर जानबूझकर ध़्यान नहीं देते क्योंकि हमें पाठ्यक्रम को एक निश्चित समयावधि में पूरा भी कराना होता है| किन्तु यह शिक्षा के उस उद्देष्य को नकार देता है कि शिक्षा के द्वारा व्यवहार में परिवर्तन होता है| जाहिर है इससे व्यवहार संकुचित से व्यापक रूप में प्रवर्धित होना चाहिये|

[as a teacher]

why do we study? why do we get education? why do you get your children educated?

i studied so that i could make others so. as a teacher, i teach the people to be learner. they should be lover of learning,brave and able to think independently. education must such strong as it make the children so.

the aim of education is not only to achieve grades but also to make the student able to think independently.

#teacher-parentsConversation

@sAteacher

#toMyfriends

#whyDoWeStudy

[as a teacher]

जब कोई यह कहता है कि उसका बच्चा सेकेण्ड रह गया तो अटपटा लगता है | उन्हें समझना चाहिये कि वह सेकेण्ड रह नहीं गया बल्कि सेकेण्ड आया है, उसके समकक्ष विविध क्षमताओं वाले बच्चों से आगे निकलकर दूसरे स्थान पर आया है | इसमें उसने अपनी विभिन्न योग्यताओं को परिमार्जित किया है, न कि किसी एक या अधिक मापदंडों में पिछड़ गया है|

यदि वे यह तर्क देते हैं कि पहले वह प्रथम स्थान पर काबिज़ रहता था तो यह असंगत बात होगी क्योंकि स्थान श्रेणी के अनुरूप बदलते रहते हैं | प्रत्येक एसेस्मेंट में प्रथम आने वाले बच्चे का फाइनल में भी फर्स्ट आ पाना स्वभाविक नहीं है | दूसरी तरफ, हरेक टेस्ट में पास होते जाना अच्छा स्थान प्राप्त करने की एक बेहतर संभावना/योजना या युक्ति जो भी आप कहें, हो सकती है |

[as a teacher]

सफर जरूरी है हमदम
चाहे दूरी बड़े या हो कम!
#travelingGivesExperience (Bharatpur, India में)
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[as a teacher]

[suneeraj]

To my friends..

As a teacher,I shouldn’t keep relation with my students even after stopping teaching them? Why,why not? The duty of a teacher not only to provide academic education,classroom education;we should also create social and moral values into them by giving them living illustrations of own behavior.lf they fail in acheiving their academic qualification,we should not start to take them as faulters or eject them;we should check their social and personal aspectd related to education. The social domain consists of family,society:nieghborhood,friends and peers,and relatives.Family of child matters the most. The form of morden education system doesn’t content only teachers and school,it also requires the educational environment.The environment starts from the home.When the children are studying and family members call them for chanting,there’s no worth of study and chanting as well;because the child has to persue both things. Also,the place of study matters.Health issue is a big reason too,for failure in teaching.If I,or the student anyone is unfit and still pretending for getting manuals,she/he will absolutely feel fear of failure.And when ‘it’ is scared of failure,she/he fails.This is duty of us to find out the causes and make them healed.

[as a teacher]

[suneeraj]

“No love,no greed No greed,no grief No expectation,no lose No lose, no sorrow No sorrow,no happiness, No happiness,no peace No peace,no life. Life is to be peaceful! Peace is of heart, And of the mind; For heart,be kind, No hurt,to mind; Everything will blessful, If ever be peaceful! Loose the path, Do not worry Never carry Hot bath; Things come At time Flow is water Not lime, Love everyone Without expectation Give everyone Without suspicion Whenever feel Good deed Nowhere take Your greed, -“No greed, no grief”, Fact of the life In brief.”

— self